Modelo Curricular

En el centro se ubica la finalidad del Programa, vale decir, que los estudiantes logren discernir su Proyecto de Vida.Entendido éste como el plan que la persona traza a fin de lograr una serie de metas a corto, mediano y largo plazo, establecidas a la luz de un conjunto de valores y principios que ha integrado y jerarquizado vivencialmente,  y que la orientan en sus decisiones y acciones, involucrando todos los ámbitos en los que se desenvuelve: afectivo, socio-político, cultural, religioso, profesional. Su  discernimiento significa dar un sentido a la vida, expresando lo que deseamos ser como personas y el lugar que deseamos ocupar en la sociedad, reconociendo nuestra condición de seres en permanente desarrollo y creados por Dios en libertad.

Cuatro son las Preguntas Esenciales de responder en este proceso de discernimiento (ubicadas en el segundo círculo del modelo curricular)

1. ¿Quién soy?: Implica adentrarse en la intimidad del ser, para desde ese espacio esencial definirse como persona. El cuestionarse por la propia identidad permitirá diseñar metas futuras alcanzables de acuerdo a las características que cada uno reconoce en sí mismo.
2. ¿Hacia dónde voy?: Significa trazar una dirección a la vida, hacia aquellas metas reflexionadas y decididas como las que anhela alcanzar, a partir del autoconocimiento y de la indagación del contexto. Involucra discernir lo que se desea ser y hacer en las dimensiones personal y social.
3. ¿Qué voy a hacer?: Reúne a su vez tres interrogantes: ¿qué quiero hacer?, ¿qué puedo hacer? y ¿qué debo hacer?. Lo que exige evaluar la forma de acceder a los objetivos planteados. Para llegar a una respuesta, por una parte, necesita del conocimiento de las limitaciones y fortalezas individuales, para tomar aquellos caminos que realmente se puedan recorrer; y, por otro, obliga a una decisión ética, que alude a asumir las consecuencias de las acciones y medios que se utilicen para lograr las metas propuestas.
4. ¿Qué sentido tiene mi vida?: Corresponde a las consecuencias del logro de las metas trazadas y evidencia el profundo sentido que tiene el diseñar un Proyecto Personal, al enfrentarnos con el motivo que nos impulsa a alcanzar dichos objetivos y no otros. Implica contrastar dichas motivaciones con nuestros valores y principios de vida, a fin de tener certeza en que el logro de estas metas significará finalmente autorrealización.

Un Proyecto de vida implica reflexión, toma de decisión y acción, y para ello se requiere de una serie de capacidades y valores, imprescindibles a la hora de concretar lo diseñado ‘en proyecto’. Dichos Conceptos Fundamentales corresponden a:

1. Voluntad, necesaria primero para decidir y después para perseverar en esa decisión. Ello exige: claridad de los propósitos; motivación; y actuar perseverante. Así, el desarrollo de la voluntad permite gobernarse mejor a uno mismo, evitando dejarse llevar por los estímulos inmediatos.
2. Autonomía, Se logra cuando la persona es capaz de discernir las consecuencias de sus acciones y las de los otros a partir de sus principios y valores morales, actuando en libertad, sin coacción, con la posibilidad de elección y el compromiso hacia una opción determinada.
3. Resiliencia, Implica un conjunto de cualidades que fomentan un proceso de adaptación exitosa y de transformación, a pesar de los obstáculos y riesgos, generando una capacidad de desarrollo y construcción positiva a pesar de vivir circunstancias difíciles.
4. Liderazgo, hacia sí mismo significa la capacidad de orientar las acciones hacia la consecución de metas, desde la determinación de los objetivos, la selección de medios, las etapas de aplicación de éstos hasta el cumplimiento de la meta; y hacia los otros se concibe como la capacidad de estimular a las personas que son guiadas a desarrollar al máximo sus capacidades, proponiendo una visión compartida del trabajo a realizar, dándole sentido, ampliando su perspectiva a un crecimiento personal influido por y dependiente del logro comunitario.
5. Responsabilidad Social, Implica una obligación por parte de cada persona de responder ante la sociedad por sus acciones u omisiones, asumiendo un compromiso personal de orientar el actuar individual y colectivo en provecho de la comunidad. La conducta socialmente responsable refleja una preocupación por el bienestar de la sociedad y se basa en el beneficio común. Se relaciona con valores como la justicia social y la solidaridad.

En un círculo aparte se ubican los dos conceptos cuya relevancia radica en dar un profundo sentido a este proceso de discernimiento. Tales son: la trascendencia y la espiritualidad Sagrados Corazones.

* Trascendencia: La dimensión trascendente es constitutiva del ser humano, el hombre es la única criatura capaz de salir de sí misma y relacionarse con los demás y con Dios. Vinculación trascendente que es invitación a una comunión personal con el Creador, desde su intimidad, en donde su ser y vida tienen pleno sentido. El ser  consciente de su condición de ser trascendente, le exige decidir y actuar en coherencia con esta relación divina (¿cómo actuaría Cristo en mi lugar?, ¿qué desea Dios que haga?,...) Acoger esta condición de trascendencia implica experimentar la vida desde su más profundo sentido, valorando el ser protagonista privilegiado de la creación y descubriendo el plan de Dios para todas y cada una de sus criaturas.

* Espiritualidad Sagrados Corazones, centralizada en tres ideas fuerza:

• La persona de Jesús, como centro y fuente de toda decisión. Significa tener a Cristo como referencia, ¿qué haría Cristo en mi lugar?, ¿qué quiere que yo haga?. Centrar la vida en Jesús, implica su persona, su Evangelio, su proyecto, y también su búsqueda en la celebración y la adoración eucarística.
• Construir un mundo más justo en solidaridad con los pobres’. Ello implica disponer la vida al servicio de los que lo necesitan, generando en los jóvenes el compromiso de ser agentes de transformación social.
• Una vivencia comunitaria caracterizada por la fraternidad y el espíritu de familia. Donde cada uno de sus integrantes es un valioso aporte y corresponsable del crecimiento de la comunidad.

Áreas que se implementan a través del siguiente Plan de Estudios: