Seguimos Avanzando en la Construcción de una Educación Inclusiva

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En el contexto del nuevo Plan de Inclusión y Diversidad Sexual que trabaja nuestro Colegio, Pablo Salinas Mejías, Psicólogo de la PUCV, Doctor en Sociología de la UAI y especialista en temáticas de género, dictó una segunda charla para los funcionarios de nuestro Colegio, esta vez sobre Afectividad y Sexualidad.

Pablo Salinas, quien también es presidente de la Fundación Meridiana, se refirió a la importancia de comprender que cuando hablamos de Diversidad, no solo nos referimos a la diversidad sexual y de género, también tenemos que incorporar la Diversidad Racial, de Clase Social, Corporal y Neurodiversidad. “Es importante tener claro estos conceptos porque la inclusión es una cuestión que responde a una forma de enfrentarse al mundo, que es diferente de la reproducción por la mera reproducción”, explicó el especialista.

En ese sentido, cuando estamos construyendo y pensando el proyecto educativo de un establecimiento en particular, todas las personas que están detrás de este ejercicio, tanto docentes como paradocentes, siempre se van a encontrar con una diversidad enorme, por lo que es importante preguntarse “si es que queremos reproducir una realidad que está dado o nos interesa realmente la transformación y la justicia social. Porque cuando hablamos de inclusión no basta solo con decir “la”, “lo”, “le”; es necesario considerar a todas las diversidades”, afirmó.

A su vez, se refirió al concepto e importancia de los “Espacios Seguros”, que son lugares físicos y afectivos que permiten a las personas LGBTQI+ puedan exponer sus propias dudas y hablar de la diferencia. “Ese lugar puede ser perfectamente todo el establecimiento educativo. Muchos de los estudiantes que pertenecen a la comunidad LGBTQI+ reconocen el colegio como un lugar privilegiado donde ellos, ellas y elles, pueden ser ellos mismos, esto es fundamental porque es volver a entender que es un espacio donde viven mucho menos maltrato que en sus casas”, señaló.

En la misma línea, destacó el rol de los establecimientos educativos, que es precisamente influir positivamente en la educación de los NNA, por lo que toda situación que atente contra esto debe ser considerada como algo a resolver. “Por eso lo importante es siempre mantener un diálogo honesto y fraterno, porque todos somos el establecimiento educacional”.

Además, en la ocasión los profesores/as pudieron comentar las inquietudes e impresiones de los estudiantes de 7° a IV° medio que participaron la semana pasada de las charlas de Pablo Salinas de Inclusión y Diversidad de Sexual.  Los docentes valoraron la iniciativa de tener espacios para reflexionar sobre estos temas, ya que además de entregarles herramientas para educar a los alumnos/as en la diversidad e inclusión también les supone un gran desafío que es ayudar a construir un proyecto educativo donde la inclusión y la diversidad no sea solo un discurso.

 

 

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